Weiterbildungs-Katalog für Tierärzte : Hämatologie Biochemie

Lernziele

• Paraneoplastische Blutbildveränderungen erkennen
• Richtige Pathomechanismen identifizieren

Lernziele

• Den Unterschied zwischen Hypoxie und Hypoxämie kennen.


• Mit der Alveolargasgleichung vertraut sein und verstehen, wie sie zur Berechnung des A-a-Gradienten verwendet wird.


• Mit den Oxygenierungsindizes vertraut sein.


• Hypoxie oder Sauerstoffmangel bezeichnet eine den ganzen Körper eines Lebewesens oder Teile davon betreffende Mangelversorgung mit Sauerstoff


• Unter Hypoxämie versteht man einen verminderten Sauerstoffgehalt im Blut bzw. einen Sauerstoffmangel.


• Ein PaO2 von <80 mmHg wird streng als Hypoxämie eingestuft, einige klassifizieren jedoch eine leichte Hypoxämie als PaO2 80–90 mmHg; mäßig 60–80 mmHg; und schwerwiegend <60 mmHg.

Lernziele

• Die arterielle Blutgasanalyse hilft bei der Bestimmung des pH-Wert des Blutes, Sauerstoffversorgung des Blutes, CO2-Transport im Blut.


• Die venöse Blutgasanalyse kann Aufschluss über den Säure-Basen-Status geben.


• Die Regulierung des pH-Werts ist erforderlich, da die meisten biochemischen (metabolischen) Reaktionen nur innerhalb eines engen pH-Bereichs effizient ablaufen können.

Lernziele

• Indikationen einer Bluttransfusion erkennen
• Grundlagen einer Blutspende kennen
• Adäquate Verabreichung und Monitoring durchführen

Lernziele

Lernziele

• Erkennbarkeit
• Bösartigkeitsgrad erkennen

Lernziele

• Definition der Erytrozytose
• Unterschied verstehen zwischen absolute und relative Erytrozytose
• meisten Ursachen einer Erytrozytose kennen

Lernziele

• Verstehen Sie, was die Referenzintervalle abdecken
• Wissen Sie, wenn die Referenzintervalle nicht zur Interpretation der Ergebnisse verwendet werden können
• Wissen Sie alternative Möglichkeiten zur Interpretation hämatobiochemischer Testergebnisse.

Lernziele

• Die Ursachen des analytischen Fehlers kennen
• In der Lage sein, den analytischen Fehler zu quantifizieren
• In der Lage sein, ihn zu begrenzen
• Deduzieren, wenn 2 quantifizierte Ergebnisse signifikant unterschiedlich sind.

Lernziele

• Die biologische Fehlerquellen kennen:
• Unterschiede zwischen nicht-pathologische inter- und
  intra- Patient
• Prä- analytische Fehlerquellen minimieren:
• Qualität der Probe