Catalogo delle formazioni veterinarie : Analisi di laboratorio

Obiettivi pedagogici

• Sequenza emostasi
• Test per emostasi primaria
• Test per emostasi secondaria
• Test per fibrinolisi

Obiettivi pedagogici

• Cenni di anatomia renale
• Cenni di fisiologia renale
• Indicatori laboratoristici di funzionalita` renale
• Classificazione IRIS
• Accenno ai nuovi marker renali

Obiettivi pedagogici

• Conoscere la patogenesi della trombocitopenia immunomediate nel cane e nel gatto
• Conoscere ed interpretare i risultati dei test di laboratorio in corso di trombocitopenia immunomediata nel cane e nel gatto
• Elaborare i dati clinici e clinicopatologici per la diagnosi di trombocitopenia immunomediata nel cane e nel gatto

Obiettivi pedagogici

• Enzimi epatici citosolici e non citosolici
• Valutazione del danno epatocellulare
• Valutazione della colestasi
• Valutazione della funzionalita` epatica

Obiettivi pedagogici

• Fonti di errore nel processo delle analisi di laboratorio
• Fase pre analitica- definizione
• Errori generati durante la fase pre analitica
• Ottimizzazione della fase pre analitica

Obiettivi pedagogici

• Conoscere la patogenesi dell’anemia emolitica immunomediata (IMHA) nel cane e nel gatto
• Conoscere le principali alterazioni clinicopatologiche dell’ IMHA nel cane e nel gatto
• Elaborare i dati clinici e clinicopatologici per la diagnosi di IMHA nel cane e nel gatto

Obiettivi pedagogici

• capire meglio l’emostasi secondaria e terziaria e acquisire più domestichezza nell’interpretazione dei test più comuni offerti dalla maggior parte di laboratori commerciali

Obiettivi pedagogici

• L’obiettivo della relazione è quello di rendere i test della coagulazione per l’emostasi primaria, di facile interpretazione per i candidati.

Obiettivi pedagogici

• Caratterizzare l'anemia
• Iter diagnostico in corso di anemia non rigenerativa
• Casi clinici di ipotiroidismo canino e di PIMA felina con approccio terapeutico e prognostico

Obiettivi pedagogici

• Definizione e caratterizzazione
• Diagnosi differenziali delle anemie rigenerative
• Iter diagnostico delle anemie rigenerative
• Un caso di…immuno-mediated haemolytic anemia (IMHA) nel gatto

Obiettivi pedagogici

• Scoprire un nuovo biomarcatore
• Comprendere l'utilità dell’ SDMA in pratica
• Saper interpretare il risultato dell’ SDMA

Obiettivi pedagogici

• Conoscere le indicazioni per la realizzazione di una mielografia per meglio selezionare i casi in cui è indispensabile
• Conoscere le contro indicazioni e le possibili complicazioni

Obiettivi pedagogici

• Imparare come affrontare l'anemia in maniera sistematica
• Saper interpretare i principali parametri eritrocitari forniti dai macchinari
• Saper interpretare il conteggio reticolocitario
• Consapevolezza della necessità della valutazione dello striscio di sangue in caso di anemia
• Conoscere le principali differenze di specie (cane, gatto, cavallo, ruminanti)

Obiettivi pedagogici

• Comprendere la CID
• Conoscere i fattori predisponenti
• Diagnosi

Obiettivi pedagogici

• Diagnostica differenziale trombocitopenia
• Metodi indagine sulla malattia von willebrand

Obiettivi pedagogici

• Remise à niveau sur les 3 temps de la coagulation : primaire, secondaire, fibrinolyse
• Différencier les signes d’appel d’un désordre de la coagulation primaire vs. secondaire

Obiettivi pedagogici

• Interpretare la presenza di neutrofili
• Riconoscere un'infezione batterica da una contaminazione
• Differenziare un’enterocentesi accidentale da una lesione/rottura gastrointestinale
• Interpretare la presenza di macrofagi
• Interpretare la presenza di linfociti

Obiettivi pedagogici

• Criteri di riconoscimento
• Potenziale di malignità

Obiettivi pedagogici

• Conoscere e riconoscere i 4 tipi di cellule rotonde “normali”
• Identificare i diversi tipi di tumori relativi a queste cellule

Obiettivi pedagogici

• Definizioni - Vantaggi - Limiti

Obiettivi pedagogici

• Interpretare la presenza di mastociti
• Riconoscere i segni morfologici di infiammazione
• Reazione leucemoide vs leucemia
• Parassiti globuli bianchi

Obiettivi pedagogici

• Riconoscere il ""normale""
• Anomalie di distribuzione
• Difetti di forma
• Inclusioni

Obiettivi educativi presto disponibili

Obiettivi pedagogici

• Comprendere cosa comprende l’intervallo di riferimento
• Conoscere i limiti dell’ intervallo di riferimento
• Conoscere i mezzi addizionali per interpretare i risultati delle analisi emato-biochimiche.